2012-01-01から1ヶ月間の記事一覧
基礎的に学習する時の態度が決まっていないと、効率が上がらない。動機がある、なしは もちろん。 動機があっても、効率よく学習できない場合、指導してもらわなければ時間とエネルギーの無駄になる。 低学年、家庭生活の中で 集中力を養っておかないと、頭…
基礎的に学習する時の態度が決まっていないと、効率が上がらない。動機がある、なしは もちろん。 動機があっても、効率よく学習できない場合、指導してもらわなければ時間とエネルギーの無駄になる。 低学年、家庭生活の中で 集中力を養っておかないと、頭…
前のクラスで読めないと怒り、泣いた学生は今日は止めずに来た。あれを忘れたように勉強に集中して学ぼうとしていた。だいたいそうなんだ。あの時教師も真剣に彼らの気持ちを理解してあげた。それだけでもかなり解決の道を歩くことになってるようだ。人間、…
今日は二人の学生から読めない、難しいと先生に不平が出た。何時間予習、復習にかけたか自問しろと言いたい。どんな努力をしたのか。誰の責任なのかを問いたい。程度を落とすなら勉強せずに良成績がとれるのだが。努力の結果を見たいが、努力しないで、何の…
テストは必ず教えたことだけから作る。２週間おきぐらいにテストをするから、いろんな事を教えるが、そこからテストを作る。しかしそこから絞るのが工夫を要する。もちろん全部をテストできないから学生はせっかくおぼえたのにテストに出なかった、憶えてい…
漢字に初めて触れる学生に何をどう与えれば良いのか。二つの状態から選択しよう。 １ 教える漢字だけを与えるのか。教材は易しい漢字１−１０、１１−２０の順番で教える。教科書には教えた漢字しか出さないのだ。２学期目の教科書で１−１０の漢字しか書けない…
昨日が日本語クラス第一日、２２人のうち一人が新人、後は一学期から続いて来た学生達。３５人満員登録から３２人が最後まで続けた。そして２１人が二学期に続けた。果たして三学期は何人続けるか。 教科書は はじめてのにほんご ２、我が執筆を１０年使用続…
日本語を読む力を養うために 何が効果的か。 自分が書いた教科書なので、自由に編集できるのが 利点だ。仮名、漢字だけの文に単純かした。果たしてどれだけ読めるか、意味がわかるかに挑戦させよう。もちろん、編集なしで予習し、単語、文型、漢字も分かって…
学生の立場として、良い成績をとるのが 目的なのか。いや、それよりも 自分が納得して自分の目的を絞って日本語を勉強して行くのが良い。たとえば、単語暗記、文型認識と駆使できる力、会話力、英訳、和訳、文法説明、文化など。 全部できる時間とスタミナが…
母国で話がすらすらできない人が日本語の学習者にいる。なんで外国語なんて習いたいのか。教師としていったいどうのように取り扱えばいいのか、基本の態度は何なのかを探ってみたい。 難しい事に挑戦する学習者に尊敬を表す。 言葉は話すことだけではない。…
